針對2016北京高考《考試說明》的變化,考生該如何應對?

2016-01-15 14:59:23北京考試報

　　
　　對于高三生而言,高考《考試說明》是最具權(quán)威性、方向性的指導資料。考生拿到2016年《考試說明》如何用?需要關(guān)注哪些變化點和要點?

　　01class語文學科

　　海淀區(qū)教師進修學校教師周曼云介紹,與2015年相比,2016年《考試說明》語文學科主要有兩點變化:

　　一是在現(xiàn)代文閱讀的考查能力要求方面有變化。2015年《考試說明》要求是對文本信息進行分析、篩選和整合;2016年更加強調(diào)綜合性,強調(diào)考生對文本信息的靈活分析和綜合應用。

　　二是增加對中外文學經(jīng)典和中國文化經(jīng)典的考查,《考試說明》中表述為對中外文學經(jīng)典要理解、感悟和評價,對中國文化經(jīng)典要理解、感悟和評價。

　　語文:經(jīng)典閱讀成考察重點,做題時間如何安排須考慮

　　關(guān)注能力要求

　　使用《考試說明》時,考生最重要的是先對其中考查的能力要求、內(nèi)容、形式、考試方向做好梳理和思考。在理解《考試說明》的過程中,考生要關(guān)注樣題后的能力要求,多關(guān)注題目對能力的考查,而不是關(guān)注題目本身以什么形式呈現(xiàn)。高三生要完全清晰、透徹地把握整本《考試說明》有一定難度,因此要注意傾聽任課教師的解讀。

　　信息整合與運用

　　在現(xiàn)代文閱讀模塊,在以往要求考生對“文中信息的分析、篩選、整合”基礎(chǔ)上,增加信息的“運用”“對多個信息的比較、辨析”。

　　各個模塊的主觀簡答題,不僅要求考生有鮮明、個性化的觀點,還需要“有理有據(jù)”的闡釋與表達。這需要考生在平時有敏感觀察生活熱點的習慣,對于這些事件、熱點有屬于自己的思考和想法,并且可以通順自如的表達。看似只需自圓其說,實則是一類能夠體現(xiàn)考生思想深度和創(chuàng)新性以及表達能力的綜合性題型。

　　除此以外,閱讀量增加、答題需要整合幾個材料的信息點,無疑會在無意中拉長考生的做題時間,剩下的時間應該如何分配,最后一道大題——作文能否在有限的時間內(nèi)正常發(fā)揮,都是我們需要重新思考和安排的問題。

　　理解參考樣題

　　考生要充分利用參考樣題的檢測功能,這些樣題是從往年北京語文高考題中精選出的最能體現(xiàn)2016年考試精神、考試方向的試題。樣題直觀展示試題結(jié)構(gòu),指明每道題考查什么,不僅能幫助考生把握考試方向,也能讓考生清晰認識到自己的復習情況,以便查缺補漏。

　　最后還請同學們重視2015年的高考真題,研究《考試說明》提供的例題所體現(xiàn)寫出來的考查方向及解題思路。這對于接下來的期末測試、一模、二模等統(tǒng)考,甚至是2016年的北京高考都有非常重要的指導意義。

　　02class
　　數(shù)學學科

　　2016年高考的數(shù)學試卷結(jié)構(gòu)跟之前沒有區(qū)別,依然是8道選擇題、6道填空題和6道解答題,分值分別為40分、30分和80分。這和高三同學們一貫訓練的試卷結(jié)構(gòu)相同,有利于學生們按照自己的應考節(jié)奏正常穩(wěn)定發(fā)揮。

　　對于數(shù)學有四點需要注意:

　　一是加強對數(shù)學基礎(chǔ)知識的考查;

　　二是貼近考生實際,突出試題的應用性;

　　三是加強對考生讀圖、識圖并進行數(shù)據(jù)處理能力的考查;

　　四是文科試題符合文科考生特點,從考生終身發(fā)展的實際出發(fā),考查文科生必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本能力和基本思想方法。

　　數(shù)學:不追求偏難怪題目,答題過程書寫得規(guī)范

　　重視基礎(chǔ)

　　考生要立足基礎(chǔ),準確定位,穩(wěn)扎穩(wěn)打�？忌础犊荚囌f明》時要先熟悉基礎(chǔ)知識點,之后整體把握章節(jié)之間的聯(lián)系。從趨勢來看,高考數(shù)學題穩(wěn)中求新,呈現(xiàn)的形式比較新穎,關(guān)注數(shù)學知識的應用、數(shù)學素養(yǎng)的積累,尤其是數(shù)據(jù)的分析、數(shù)表的觀察、圖像的分析等能力。文科生更要多看《考試說明》中的參考樣題。

　　理解樣題

　　對于《考試說明》,考生要熟記基本概念、基本理論、基本公式,形成知識脈絡,做題時才能信手拈來�？礃宇}時,考生要先把其中的說明、知識點、能力點、得分率即難度系數(shù)研究透徹,做題時要從基礎(chǔ)著手,不可急于求成,適量即可。復習時,可借助錯題集,回顧零散知識點,反思錯誤原因,題目變化后要能舉一反三。

　　能力要求

　　《考試說明》中有6項能力要求,包括空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析問題解決問題能力。近兩年數(shù)學試題貼近考生實際,應用性較強。考生要根據(jù)高考要求,在每堂課每道題的思考中,體會其中蘊含的數(shù)學思想方法。反映在具體題目上,可看樣題中最后關(guān)于導數(shù)和解析幾何兩道大題。

　　最后提醒考生樣題對同學們復習的另一個重要意義就是通過樣題學習答題的書寫規(guī)范,尤其是對于大題,很多同學雖然算對了, 但是被扣了步驟分,非�？上�,可是為了不被扣步驟分而過于冗長的書寫又會占用考試時間。如何將答題過程書寫的精準、整齊、完整,同學們可以多參考樣題中的答題過程。

　　03class
　　英語科目

　　2016年考試說明與2015年相比變化不大,應用文樣題和情景寫作樣題發(fā)生了變化。其中,舊版考試說明的應用文為封閉型題干,考生只需添加少量細節(jié)和邏輯過渡即可完成寫作;而新版考試說明的應用文改為開放型題干,具體內(nèi)容需要考生自行構(gòu)思整理,難度略有提升。

　　另外,情景寫作的樣題進行了更新,將原先的2011年真題更新為2015年真題“捏面人”的傳統(tǒng)文化類圖片。新版考試說明的兩篇作文樣題同時給出了提示詞,而舊版并沒有類似提示,但整體評分要求仍看重內(nèi)容、邏輯和語言的得體性。

　　英語:應用文難度略有提升,作文題給出提示詞

　　根據(jù)《考試說明》,2016年高考書面表達第一節(jié)將延續(xù)2015年的特點,具有一定開放度。2015年英語北京卷書面表達第一節(jié)要求考生“給美國的朋友寫一封郵件,告訴他你打算參加龍舟訓練營,希望他一起參加”。在對郵件內(nèi)容規(guī)定上,題目要求考生“介紹訓練營的時間、地點等信息,說明你打算參加的原因及詢問對方的意見”。這些內(nèi)容都不是“限定”的,這樣考生可發(fā)揮的空間更大。

　　結(jié)合2015年考生情況,高分段學生人數(shù)普遍增加,但閱讀理解和寫作仍為失分大項,平均得分為27.22和20.67,海淀區(qū)和西城區(qū)的閱讀和寫作整體分值略高于全市均值。所以考生更應該注重對閱讀的訓練。

　　04class化學科目

　　2016年的考試說明在“參考樣題”上進行了一定的調(diào)整,替換了2道選擇題和3道非選擇題,這也我們的預料之中,每年的考試說明中都會選入一部分新型的樣題,替換掉部分樣題。

　　化學:重視化學學科思想,做題要講究實效性

　　第25題為有機推斷題,其問題的本質(zhì)是利用有機物的性質(zhì)、有機反應的相關(guān)信息推斷有機物的結(jié)構(gòu)�？忌綍r復習時要熟練掌握烴及其衍生物的性質(zhì),掌握常見有機反應的反應物、試劑、條件、產(chǎn)物、反應類型等多方面的特征,能夠從變化的角度分析有機反應中化學鍵、反應物與生成物在組成、結(jié)構(gòu)等方面的變化,并能將上述分析方法遷移應用于分析有機陌生反應。在解題過程中,考生要全面系統(tǒng)地整合各種信息,并能將這些信息轉(zhuǎn)化為有機物的官能團及碳骨架的信息,才能順利解答試題。

　　第27、28題以元素化合物知識為載體考查考生的實驗探究能力、考察考生對概念原理的理解及應用能力,突出體現(xiàn)對學科內(nèi)不同知識板塊之間的融合,初步涉及學科之間基本思想方法間的聯(lián)系、應用�？忌鷱土晻r要將元素化合物、反應原理、實驗等知識進行融合式復習,不僅要知道物質(zhì)的性質(zhì)是什么,還要學會用反應原理的知識加以解釋,同時能設計相關(guān)實驗進行探究。在實驗探究過程中,考生要訓煉系統(tǒng)設計實驗方案的能力、證據(jù)意識,要敢于質(zhì) 疑,學會與同學、老師交流不同的觀點和方法,從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。此外,面對同一個問題,主動思考能否用其他學科的思想方法、實驗手段加以解決,是培養(yǎng)自身跨學科思維能力、創(chuàng)新能力的有效途徑。

　　化學知識內(nèi)容表比較多,無論是基本概念基本原理、常見無機物及其應用、常見有機物及其應用還是化學實驗基礎(chǔ),在這幾個模塊的最后我們都能看到同樣一句話——以上各部分知識的綜合應用。這幾個模塊也就是我們高考的主干知識,我們要把他們搭建成完整的知識體系,讓他們沒有漏洞可尋才行。

　　考生要圍繞《考試說明》,仔細閱讀考試內(nèi)容、要求,認真解答樣題,反思考查了哪些知識點、涉及哪些思維方法、從中獲得什么啟示等�？忌詈冒褬宇}歸類,找出同類試題的共同點、變化點,歸納概括一類問題的本質(zhì),感悟解答的基本思想方法。

　　05class生物科目

　　2016年生物考試說明在考核目標與要求、考試范圍要求上與前兩年沒有任何區(qū)別,仍然是要求學生不光要重視基礎(chǔ)知識,同時也要重視生物科學素養(yǎng),重視四大能力的培養(yǎng),其中四大能力包括:1、理解能力2、實驗與探究能力3、獲取信息的能力4、綜合運用能力。生物考試說明與去年相比唯一的變化在樣題。

　　生物:回歸課本,不追求偏難怪試題

　　了解題型

　　大致了解知識和能力要求后,考生要關(guān)注《考試說明》后面的題型示例,比如生物知識點以往在高考中是如何考查的、不同知識點在題目中的難度如何、每道題目背后體現(xiàn)了怎樣的能力要求。這些方面在題型示例中都有直觀的體現(xiàn)。

　　掌握難易

　　通過了解題型示例后的相關(guān)分析,考生要熟悉高考生物試題的難易程度,了解難題、中等題、容易題的難度差距,并與自身知識基礎(chǔ)進行比照�；A(chǔ)比較扎實的考生要把知識掌握目標定位在中等題盡量不丟分、難題盡量多得分�；A(chǔ)比較薄弱的考生在復習中要先增加應對容易題、中等題的把握,對于難題中的知識點要在下一學期復習中有步驟地梳理,爭取攻克部分難度較高的題目。

　　06class
　　物理科目

　　從主體內(nèi)容上來說,2016年考試說明的絕大部分內(nèi)容相對于往年幾乎是一字不變,這反應在:

　　考試說明的核心思想依然是強調(diào)對學生基本科學素養(yǎng)以及學科能力的考查,利用有利于考生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展的情景來設置問題,突出考查優(yōu)秀學生在創(chuàng)新情景下對核心物理概念,核心物理思想的理解與應用能力。

　　物理:突出圖像方法的考查,緊密結(jié)合生活實踐

　　與教材結(jié)合

　　依照往年情況,高考出題者會立足教材,將教材內(nèi)容進一步展開。很多考生平時疲于做題,沒有深刻理解教材內(nèi)容。事實上,考試中很多題型都是由教材內(nèi)容延伸而來,甚至有些題目中的圖都是教材原圖。比如2015年北京高考計算題第23題是關(guān)于彈簧的一道題,實際上是教材必修二中第七章第五節(jié)“探究彈性勢能的表達式”所討論的內(nèi)容�？忌鷱土晻r要把考試大綱具體化,將教材、考試中涉及的內(nèi)容一一對照,重新理解。

　　北京高考突出對圖像方法的考查是各界多年形成的共識,在實驗題中利用圖像信息求待測物理量基本成了北京命題的固有特色,這一點是值得我們重視的。

　　在15年的試題中,對核心物理概念理解的創(chuàng)新型試題篇幅是較大的,應該說,試題中利用物理知識在生活中的應用的情景命題的分值是較少的。在國務院關(guān)于招生考試改革的最重要的指導文件中,也特別強調(diào)命題要突出試題的應用性價值取向。所以,考試說明突出和實驗和生活緊密結(jié)合的樣題,也是對16年命題的一個暗示。

　　07class地理學科

　　朝陽區(qū)教研中心教研員楊麗娜表示,雖然地理為高考文科綜合的一部分,但在分值、題型、考查內(nèi)容、目標方面有其自身特點。結(jié)合《考試說明》,考生首先要弄清地理考什么、怎么考。從試卷結(jié)構(gòu)看,地理學科由選擇題和非選擇題兩部分組成,滿分100分。在文綜試卷中,地理的選擇題為11道,共44分;非選擇題3道大題,共56分,其中36分為地理學科內(nèi)綜合題,20分是和歷史、政治共為大題的跨學科綜合試題。

　　地理:重點在于考核內(nèi)容及特點

　　考查內(nèi)容

　　《考試說明》將考試內(nèi)容分為4部分:地球、地圖與地理信息技術(shù)的應用、自然地理、人文地理和區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展�？忌鷤淇紩r要結(jié)合課標具體要求,梳理知識結(jié)構(gòu),整合知識體系,建立知識之間的聯(lián)系,整體把握考試內(nèi)容。

　　參考樣題

　　考生要學會研讀參考樣題,把握高考動向。參考樣題突出試題功能、能力立意,重點考查主干知識,對考生備考有指導性作用。參考樣題的變化反映高考考查方向的變化。與2015年《考試說明》相比,2016年更換了5道參考樣題,突出4個特點:

　　一是滲透社會主義核心價值觀。例如,考查生物多樣性、環(huán)境承載力、綠色消費、可持續(xù)發(fā)展原則等知識的同時,引導考生樹立以人地和諧為核心的生態(tài)文明意識,引發(fā)考生思考人類應該如何協(xié)調(diào)人與資源、環(huán)境之間的關(guān)系。

　　二是突出考查地理學科核心素養(yǎng),包括人地和諧、區(qū)域性、綜合性、實踐性。例如,從國家發(fā)展戰(zhàn)略和京津冀協(xié)同發(fā)展的重大現(xiàn)實問題出發(fā),內(nèi)容涉及“區(qū)域特征—區(qū)域差異—區(qū)域聯(lián)系—區(qū)域發(fā)展”的區(qū)域地理主干知識。

　　三是試題材料貼近考生生活實際。例如,引用作家賈平凹的《太白山記》中對秦嶺太白山北坡地理景觀的描寫,要求考生能夠以地理視角看文學,從生動鮮活的文學描寫中提取地理信息、闡釋地理規(guī)律,考查考生的創(chuàng)新能力和地理素養(yǎng)。

　　四是貼近時代,突出考試的教育性。試題關(guān)注時代特點,關(guān)心社會問題,注重引導考生在學習中密切聯(lián)系社會、聯(lián)系實際,促進培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)的目標的實現(xiàn)。

　　08class歷史學科

　　海淀區(qū)教師進修學校教師趙文龍認為,今年歷史科目《考試說明》沒有太大變化,僅在去年基礎(chǔ)上更換了5道參考樣題�？忌幚砗脙刹糠�:一是特別關(guān)注考試范圍和知識點,二是重點關(guān)注《考試說明》的題型示例。

　　歷史:沒有大的變化

　　縱深結(jié)合

　　考生在準備過程中要了解對知識怎么復習,復習到什么程度。很多考生只是簡單地記住教材上的內(nèi)容,這是遠遠不夠的,還要縱深看,如古代、近代、現(xiàn)代社會是如何發(fā)展過來的,中國史和世界史的發(fā)展變化等。

　　如世界史里有個考點是新航路的開辟,關(guān)于這部分內(nèi)容,《考試說明》上只有簡單的幾個字。考生不但要明白這意味著世界市場雛形的出現(xiàn),還要明白此時的世界市場與工業(yè)革命時期有什么差異。

　　事實上,最初的世界市場是由于新航路的開辟,西班牙、葡萄牙發(fā)現(xiàn)了美洲和東方市場,不過當時的西方產(chǎn)品沒有競爭力,以手工業(yè)品和土特產(chǎn)為主,等到工業(yè)革命時期,機械生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品使得中國無法與之競爭。因此,現(xiàn)在我們要強調(diào)中國制造,提高中國產(chǎn)品的競爭力。要想弄清這一系列問題,考生對這些相關(guān)因素都要了解清楚。

　　建立體系

　　考生不要簡單地記背《考試說明》上的知識點,要將知識前后聯(lián)系貫通,理解其中的發(fā)展變化。高考命題是以中學所學知識體系為依托�？忌岣咚季S能力,活用考綱,形成靈活的知識體系。

　　很多考生習慣糾結(jié)于題目的正確答案是什么。事實上,題型示例的根本目的是體現(xiàn)命題方式。究竟題目考查的是什么能力,考生要善于提取信息,探討問題,弄清命題人的思維方式,不要糾結(jié)于答案本身。

　　雖然每次考試都會提供新情景和新材料,但對考生的能力和答案要求會從題目中呈現(xiàn)出來。如試卷第37題第3問要求考生解讀一個歷史問題,2014年和 2015年的試題就大不一樣。2014年考的是通過分析4幅地圖,從整體貿(mào)易的角度談談每一階段的貿(mào)易方式和特點�？忌确治鲈倏偨Y(jié),通過發(fā)展變化論述這一情況。2015年考查的是談談漢語百年來的挑戰(zhàn)和應對。考生要理解挑戰(zhàn)的含義,并通過各種應對方式,論證清楚,駁斥挑戰(zhàn)的觀點,而不是簡單地劃段、歸納。

　　09class政治學科

　　西城教育研修學院楊靈指出,2016年高考《考試說明》政治學科知識條目部分主要是根據(jù)教材的修訂,調(diào)整了部分條目的內(nèi)容。

　　如《政治生活》部分的“我國的國家行政機關(guān)”“政府的權(quán)威”“中國共產(chǎn)黨依法治國、依法執(zhí)政”等,《國家和國際組織常識》中的“堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導” “保證和發(fā)展人民當家作主”“全面推進依法治國”等,體現(xiàn)了加強法治教育的要求,貫徹了黨的十八屆四中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神�？忌獙W 會運用所學知識分析情境、解決問題,言之有據(jù),言之成理。

　　政治:只調(diào)整條目,但是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)

　　了解樣題更換

　　考生關(guān)注《考試說明》的修訂,不僅要看到改了什么,還要思考為什么改,研究更換參考樣題所傳遞的信息,體會試題傳遞的教育理念。參考樣題更換了2015 年北京高考卷8道試題,從樣題的選擇來看,更加注重貼近考生生活,反映時代主題,凸顯實踐性的要求,鼓勵考生發(fā)揮創(chuàng)新思維。

　　關(guān)注過程積累

　　考生要關(guān)注過程的積累,關(guān)注知識的運用,綜合把握知識,在具體情境中運用所學分析、解決問題。有的考生問:“現(xiàn)在的試題比較靈活,開放度也較大,那么背知識還有沒有用?”知識的積累是形成學科能力和學科素養(yǎng)的重要條件,不能否認知識的重要性。但如果只會背知識,很難拿高分�？忌谠囶}所提供的情境中靈活運用知識分析問題。

　